镜头里，先是一架遥控飞机升起，这是一位学长扔在垃圾桶里的毕业作品。
恰巧被兰彻看见后，捡了回来，想要制作好给学长一个惊喜。
它慢慢的升高，平稳的飞行。
一号机位始终锁定遥控飞机飞行的身姿。
来到学长的窗口，二号机位开始发挥作用。
一个人半挂在半空中，镜头往上拉升，发现了学长的自杀。
兰彻沉默了，原本飞机顺利飞行时的笑脸化为阴郁。
此时，四号机位开始捕捉这群欢天喜地学生群体的全景。它被固定在一颗大树上，俯瞰着这一切。
兰彻手中的遥控器掉在了地上，他发疯了一般冲到学长的宿舍楼，却无能无力。
一位学生死在了学校，迫于压力。
他因为毕不了业，不被院长认可，走上了死路。
“好消息，院长，所有的人都认为乔伊死于自杀，你认为呢？”兰彻在学长的葬礼上，对着院长说道。
“什么？”院长很疑惑。
“但我认为是你逼死了他，是你。”天空下着小雨，兰彻悲凉的说道。
可院长还是那么的理直气壮，“如果一位学生无法承受压力，难道会是我们的错。”
兰彻说他在责备教育体制时，有查过数据，印度学生的自杀排行高居世界第一。
面对这样的谈话，院长沉默了。
“至于其他我不敢说，但这是这个国家最好的工科大学，在这里我已经管理了32年，从排名28上升到现在的第一，这些会是错的吗？你有什么资格说？竞争从来都是残酷的，你想想，你能读进这所大学，就意味着另一个本该进来的学生被你挤占了名额，你会是无辜的吗？”
葬礼过后，兰彻依旧是那么的不依不挠，他始终觉得是院长杀死了学长乔伊。
办公室里，院长无法忍受，逼问道。
“但那又有什么意义呢？院长。在这里每个人都接受着无处不在的压力，他们的思想根本不被重视，没有人会关心他们学习之外的事情，只知道成绩，你教了我们如何考高分，却没有教我们其他的。”
“这里是学校，兰彻，这里是学校，我们作为老师不关注成绩，关注什么，谈心吗？玩乐吗？学习之外的事，该由他们的父母操心。”
“可就是你把一切告诉了乔伊的父亲，才导致他自杀的？你还不觉得你做错了吗？”
“说来说去，你还在觉得他死亡的缘由在我。可你知道吗？他那样痴迷飞行器，我多次劝过，可他呢，一概不理会。成绩下来了，毕业学分不够，却来央求我给他毕业。他为什么能那样的理直气壮，是我拒绝了他吗？是他自己。”
院长越说越恼火，他抓住兰彻的领袖，眼神冰冷，“有因才有果，是他自己作践自己。”
“他的作品很优秀，工程学唯有成绩论吗？不可悲吗？”
“你现在是在教我，应该怎样教书对吗？”院长怒不可遏，他一把拉着兰彻，把他带到了课堂上，让他进行讲课，给他难堪。
这一幕的拍摄正好接上了上一个月拍摄进度。
打乱分化，而又统一。
在所有人陷入到一场翻找词汇的激烈竞争当中，也恰巧进入了兰彻的圈套。
“......这是一所大学，不是高压锅，就算是马戏团里的狮子也会因为害怕鞭打，而学会坐在椅子上逗人欢乐，可人们只会说，这是训练的好，而不是教育的好。”
“......我并非在教课，而是在教你，教你如何教书，我希望会有一天你会学会，因为我和你不同，我从不放弃你口中的那些‘差生’，再见，院长。”
兰彻的一番很有力的回击，也代表了两个阶级观念的抗争。
唯成绩论以及兰彻认同的那句，“你只要追求卓越，成功就自然会来到。”也就是怀着巨大的兴趣与热情去做自己的事业。
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