“双引工程”的机制化选择与研究生思想政治教育——对上海5所高校584名大学生的抽样调研分析
研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面素质培养中具有不可替代的作用。当前,国内众多高校正在针对“导师师德引领”和“专业学术引领”在研究生思想政治教育中所发挥的作用进行积极的探索和实践。本课题将通过抽样调查的方法,分析“双引工程”的实施情况;通过透视“双引工程”机制化的基本做法与原因,以及国外高校在师德建设和研究生专业能力培养的举措和成效,从学校教育方法创新与夯实德育内涵有机结合的角度,给出提升“双引工程”实效性的政策性建议。
一、“双引工程”实施现状分析
为了更好地了解“双引工程”在研究生思想政治教育工作中的实际效用,我们对沪上高校研究生、导师进行了抽样调查和访谈,希望能够全面了解导师师德引领的重要作用和专业学术引领的积极作用,发现研究生思想政治教育的新问题,进而提出新举措,提高研究生思想政治教育工作的针对性、有效性,促进研究生的全面发展。
本次调查共发放问卷600份,其中研究生卷430份,导师卷170份。回收有效问卷584份,其中研究生卷423份,导师卷161份。为保证问卷调查的准确性,本次问卷的抽样对象包含了硕士研究生和博士研究生的各个年级,并考虑到了985院校、211院校和一般院校的不同层次学校的分布(同济大学、东华大学、上海大学、上海师范大学、上海工程技术大学),及文科、理科和工科等不同学科的分布。根据问卷调查结果,本次调研报告将从以下三个方面对存在的问题进行分析。
1.导师在研究生思想政治教育中的责任有待明晰
我国高校的研究生教育基本都采用“导师制”或“导师组制”。导师是研究生培养的直接管理者,对教育质量的提高起着关键作用。导师在研究生培养过程中既要以科学文化知识教育学生,又要以高尚的思想品德陶冶学生。导师与研究生之间的特殊关系及导师对学生的影响力决定了导师在研究生思想政治教育中的主导地位,并且具有其他途径和方式所不可替代的功能和无法比拟的效果。
在本次抽样调查中,我们共设置了12个有关导师责任和作用的题目,每个题目设置3—4个选项。调查数据显示,70％的研究生肯定导师对研究生成长成才的重大影响,且认为相对于辅导员而言,导师在德育引领方面更有优势。但是,我们注意到仍有27％的研究生认为导师更偏向于专业指导,而非关心学生的全面发展。近19.4％的研究生将导师定位为“老板”,说明有相当比例的研究生在读研期间更多的是为导师进行与自己课题无关的研究工作。在针对导师的调查中,63.4％导师肯定了导师对研究生成长成才的重大影响,57.5％的导师认为他们比辅导员在德育方面更有优势。对于导师在研究生教育中所应起到的作用,仅77.2％的导师更加倾向于综合性指导,而15.2％的导师却认为只需要对研究生进行学术科研指导。以上的调研结果表明,导师在研究生思想政治教育中的主导地位尚未完全被导师和研究生所充分认可,导师需要进一步更新育人观念,提高对研究生进行思想政治教育的认识,增强培养德智体全面发展研究生的责任意识。
本次调研显示:目前部分高校尚未建立可以保证导师在研究生思想政治教育工作方面充分发挥作用的机制和体制。调查显示,仅有不足一半的学校(44.3％)经常对导师进行培训指导,44.2％的学校通过规章制度明确了导师开展研究生思想政治教育的要求,有42.6％的导师认为学校关于“导师开展研究生思想政治教育的要求”执行情况一般或较差。关于“哪个部门应当指导和帮助导师开展研究生思想政治教育工作”这一问题,导师们的意见并不统一,更多的教师(约30.6％)更加认同由研究生院、研究生工作部(负责学生思想政治教育的部门)、党委宣传部和人事处等多部门联合负责的模式。各高校应着力通过对机制和体制方面的建设,来进一步明确导师教书育人的主要任务,明晰导师的主要职责,强化导师教书育人的责任感和使命感,从而更有效地发挥导师在研究生思想政治教育工作中的重要作用。
2.导师师德引领在研究生思政教育中的重要作用有待增强
“师者,传道授业解惑也”。作为导师,不仅仅是完成专业知识的传承,而且应在提高学生综合素质方面承担更多的责任。导师应注意言传身教,培养学生自信、乐观的生活和学习态度,并通过师生之间的精神沟通和感情交流,自然而然地呈现学术境界和人格魅力,从而充分发挥导师在研究生思想政治教育中的作用。本次调研,为了更好地说明导师师德引领所发挥的实际效果,我们对师生关系、导师综合素质、导师责任落实三个方面进行了较为深入的分析讨论。
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